第9课_ 《那一定会很好》教学设计 试讲稿 说课稿 统编版语文三年级上册新教材 (2).docxVIP

第9课*《那一定会很好》教学设计试讲稿说课稿统编版语文三年级上册新教材

第一部分：完整教学设计

一、基础教学信息

教材版本：统编版小学语文三年级上册2026新教材

授课篇目：第9课*《那一定会很好》

授课课时：1课时

课型：童话略读课、生命感悟课、素养提升课

单元主题：奇妙的童话（感受童话丰富想象，体悟生命成长与价值）

单元语文要素：感受童话丰富的想象，试着展开想象，编写童话片段

二、核心素养教学目标

1.语言运用：认识“缩、努、茎、锯、斧、推、吱、拆”8个生字，掌握生字字音、字形及字义；正确读写“努力、舒服、摇晃、拆开”等词语，能运用联系上下文、生活体验等方法理解难懂词语；正确、流利、有感情地朗读课文，把握童话朴实温暖的朗读基调；梳理课文完整叙事脉络，掌握“种子—大树—手推车—椅子—木地板”的生命成长线索，积累文中富有哲理、温暖治愈的语句，能完整、有条理地复述童话故事，提升童话文本朗读、词句理解、情节梳理与口语表达能力。

2.思维能力：梳理主人公四次形态变化、四次心愿更替的完整历程，理清文章反复式叙事结构；聚焦核心句“那一定会很好”，对比分析主人公不同阶段的处境与内心期盼，推导每一次转变的原因；思辨童话想象的合理性与趣味性，建立“处境变化—心愿升级—价值升华”的逻辑思维，培养文本梳理、细节对比、逻辑推理、归纳感悟的语文思维。

3.审美创造：品读本文童话质朴平淡、温