人教统编版语文七年级上册第17课《猫》第二课时教学设计.docxVIP

17猫

第二课时

【课时目标】

1.揣摩文中生动的描写，体会作者对第三只猫之死的悔恨与内疚，理解文章蕴含的深刻哲理。

2.体会“我”同情弱小、勇于自省的精神，学会关爱动物、尊重生命。

【教学过程】

一、回顾上课，导入新课

作者的家里曾经养过三次猫，这三次养猫的经历给他带来了不尽相同的感受，这节课我们就来分析下作者对三只猫的不同态度及缘由。

二、细读课文，精读细研

教师：同学们，我们一起再读课文，回答下列问题。

1.课文开头的第一句话“我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡”在文中的作用是什么？

（学生讨论，分析回答。）

学生1：这是全文的中心句，点明了“我”家养猫的结局，为全文定下基调，抛出线索，总领全文。

学生2：为末尾“我家永不养猫”埋下伏笔。

教师点拨：开头的作用

①如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。

②如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。

③文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景或营造（渲染）某种气氛。

④如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。

⑤如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。

⑥开头还有可能是设置悬念，引人入胜。

2.大家