人教统编版语文七年级上册第1课《春》教学设计.docxVIP

《春》教学设计

本教学设计融入我校德慧六课堂教学模式：启慧导入→自学感知→探慧研学→展慧思辨→凝慧建构→拓慧践行，1课时（45分钟），贴合真实课堂落地实施，兼顾语文四大核心素养与德慧育人。

一、教材分析

《春》选自统编版七年级上册第一单元，本单元主题亲近自然，感悟生活，单元要求重视朗读，学习多角度写景，体会情景交融，感受自然之美。

朱自清的《春》是现代写景抒情散文的经典。文章按照盼春—绘春—颂春总?分?总的行文结构，依次描绘春草、春花、春风、春雨、迎春五幅画面。运用大量拟人、比喻、排比，调动视觉、听觉、嗅觉、触觉多种感官，语言鲜活灵动，处处洋溢春天蓬勃的生命力。

文章不只是单纯描摹自然春色，更寄托作者在动荡时代之下对新生、美好、未来的热切憧憬。文本适合朗读训练，是学习散文写景手法的范本。结合德慧六课堂理念，在品读文字的同时引导学生学会观察生活，发现平凡景物中的美好，涵养积极向上的生命态度。

二、学情分析

七年级学生对春天的景象并不陌生，阅读本文会觉得文字优美易懂。但普遍存在浅层阅读问题：能够快速找出比喻、拟人修辞，概括五幅春景画面，却容易止步于“识别手法”；很难体会炼字背后蕴藏的生命力量；不容易读懂：写景不只是写风景，更是写作者内心的情感与期盼；对文末三个递进比喻的深层内涵理解不到位。

依托德慧六课堂，坚持以读带品，设置阶梯探究任务，坚持学生自学先行、小组研学为主，教师点拨为辅，