人教统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》教学设计2.docxVIP

七上2《济南的冬天》教学设计

一、设计依据

本设计依据单元导语中的语文要素——“重视朗读，在朗读中感受语言的美”“把握好重音和停连，体会声韵和节奏”“边读边想象文中描绘的画面”“注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果”，结合预习提示中“注意体会景物描写细腻、生动”的要求，以及课后“思考·探究·积累”关于拟人手法品味和补白“比拟”知识进行设计。

二、教学目标

1.朗读感受：通过反复朗读，把握重音和停连，感受文章声韵之美和节奏之美。

2.画面想象：边读边想象文中描绘的济南冬景，领略景物之美。

3.语言品味：揣摩品味文章细腻生动的语言，体会比喻、拟人（比拟）等修辞手法的表达效果。

4.迁移运用：借鉴课文写景手法，尝试描写家乡冬天的风景。

三、教学重难点

?重点：朗读中感受语言美，品味比喻和拟人的表达效果。

?难点：理解作者如何通过细腻的景物描写传达对济南冬天的独特情感。

四、教学准备

多媒体课件（济南冬天风景图片、配乐朗读音频）、预习单

五、教学过程

第一课时：读中感美·整体感知

（一）导入新课

1.谈话导入，唤醒经验

提问：同学们，在你的印象中，冬天是怎样的？有哪些代表性的景物？（学生自由发言：寒风凛冽、大雪纷飞、万物萧条等）

2.引出课题

老舍先生笔下的冬天却与众不同——他写的是济南的冬天。济南的冬天与他处有何不同？让我们走进课文一探究竟。

（二）初读课文，整体