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《我们的大家庭》教学设计-2026-2027学年苏少版（新教材）小学美术四年级上册

学情分析

四年级学生知道我国有56个民族，但对不同民族服饰纹样、生活习俗了解较少，对民族文化的视觉美感感知不足。学生具备绘画、手工制作的基础能力，喜欢装饰类创作，对民族特色服饰、头饰兴趣浓厚。学生能够理解“小家”延伸到“中华民族大家庭”的概念，适合在美术创作中感知民族文化之美。

教材分析

本课是第五单元《温暖的家》第三课，属于综合探索学习领域。教材将视角从个人小家拓展到中华民族大家庭，分为“了解多元大家庭”“演绎幸福大家庭”两大板块。教材展示多个民族服饰图片，引导学生观察服饰的款式、色彩、纹样、配饰，结合地理环境理解民族生活方式，同时展示画作《万众一心》，体会民族团结的内涵。本课学习任务为绘画或者制作民族头饰、服饰小设计，感受五十六个民族一家亲，完成单元主题升华。

核心素养教学目标

审美感知：欣赏各民族服饰、美术作品，感受民族服饰色彩、纹样、造型独特的美感，发现民族文化中的视觉美。

艺术表现：观察民族服饰纹样与造型特点，运用绘画或者手工制作，完成民族头饰或者服饰小设计作品。

创意实践：结合民族文化特点，自主选择民族形象，设计纹样、搭配色彩，大胆进行创意装饰设计。

文化理解：理解中华民族是由56个民族组成的大家庭，感受各民族独特的风俗文化，尊重民族文化差异，体会民族团结的美好。

教学