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《精彩的表达》教学设计-2026-2027学年苏少版（新教材）小学美术四年级上册

一、学情分析

学生已在前两课掌握了邻近色、对比色的概念，理解了色彩面积、鲜灰、明暗形成的节奏，具备一定的色彩分析与搭配能力。他们对用色彩表达情感、装扮生活有天然的喜爱，能说出“这朵花让人开心”等直觉感受。但把“色彩关系”与“色彩节奏”综合运用于创作，并借助配框、展示等手段让作品更出彩，对他们而言还有一定难度，需要以真实的“作品展”任务为驱动，引导他们一步步完成从构思到展示的完整表达。

二、教材分析

本课是第三单元《色彩的交响》的收官课，也是前两课知识与能力的综合运用。教材借助马蹄莲、窗前、服饰中的旋律等学生作品，引导学生发现“一样的形状，不一样的色彩，就能表达出完全不同的情感”，学习用邻近色与对比色表现“心中的花朵”，并为作品配框、改色、上墙展示。本课以“为班级办一场色彩作品展”的大任务贯穿，让学生在“看一看、说一说、画一画、配一配、展一展”的完整历程中，把色彩知识转化为装点生活的本领，实现“用艺术表现解码我们的发现”的单元目标。

三、核心素养教学目标

1.审美感知：能感受并比较不同色彩搭配所传达的情感与氛围，体会色彩的表达力。

2.艺术表现：能综合运用邻近色与对比色，表现“心中的花朵”，并选择恰当的方式展示作品。

3.创意实践：能为作品配框、改色、布置展示环境，让色彩表达更完整、更出彩。