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《生命的赞歌》教学设计-2026-2027学年苏少版（新教材）小学美术四年级上册

一、学情分析

通过第1课《生命的对白》的学习，四年级学生已初步学会欣赏动物题材的美术作品，能观察动物的形象与动作并表达自己的感受。本课将欣赏延伸到雕塑艺术，并过渡到动手创作。四年级学生动手能力强、想象丰富，对“做一件作品”充满期待，但线材塑形的经验较少，对“用线条表现动态与性格”的理解需要直观示范与反复尝试。教学中应以“欣赏—感悟—创作”为主线，让每个孩子都能用铁丝奏响自己心中的“生命赞歌”。

二、教材分析

《生命的赞歌》是第一单元《人类的朋友》第2课，在欣赏基础上增加了雕塑艺术形式。教材以法国画家亨利·卢梭的油画《异国风情》为核心欣赏作品，同时呈现瑞士雕塑家阿尔贝托·贾科梅蒂的铜雕《猫》以及学生作品，引导学生从形状、色彩、肌理等造型元素入手，分析作品中动物与自然环境的关系，感受艺术家对生命的赞美与热爱。本课侧重让学生在欣赏中发现，在创作中表达，借助铁丝等线材进行立体造型，用线条的曲直疏密表现动物的动态与性格，进一步感受蓬勃的生命力量，深化“敬畏生命、保护动物”的单元主题。

三、核心素养教学目标

1.图像识读：能欣赏《异国风情》与铜雕《猫》，发现作品中的色彩、肌理与动静对比。

2.审美判断：能感受艺术家如何通过色彩、肌理、对比表达对生命的热爱与礼赞，并进行初步评价。

3.美术表现：学会用