《同在蓝天下》教学设计-2026-2027学年苏少版（新教材）小学美术四年级上册.docxVIP

《同在蓝天下》教学设计-2026-2027学年苏少版（新教材）小学美术四年级上册

一、学情分析

经过一年多的美术学习，学生已会画简单的动物形象，但观察多停留在“大概像”的层面，很少从外形、神态、习性三个角度细致地看动物；作画时常照抄简笔画，线条单一，缺少轻重、粗细的变化。学生普遍喜爱小动物，情感上亲近动物，这为“用线条表现对动物的情感”提供了很好的情感起点。多数学生能看出线条有粗细之分，却不理解轻重、浓淡、疏密也能传情达意，需要教师引导他们在观察与实践中慢慢体会线条的力量。同时，学生在生活中见过许多小动物，积累了不少观察经验，只是缺少把观察转化为画面的方法，本课正好帮助他们把生活经验变成绘画能力。

二、教材分析

本课是第二单元《共同的家园》的起始课，围绕“观察动物、表现动物”展开，为后续《笔墨巧传神》的水墨表现和《我们的故事》的故事创编奠定造型与情感基础。教材第6页用一段短诗点明观察动物的情感立场，并提出到动物园与动物亲密接触的活动建议；第7页呈现荷兰画家伦勃朗1637年的素描《象》和汉代彩绘龙虎纹陶壶，引导学生在赏析中体会线条轻重、粗细、浓淡、疏密的表现力，再用炭笔或软铅笔画出喜爱的动物朋友，渗透爱护动物、人与自然和谐共生的理念。作为单元起始课，本课的观察方法与线条表现是整个单元的情感与技法起点，掌握程度直接影响后两课的学习。

三、核心素养教学目标

审美感知：能通过观察与赏析伦勃