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《一起运动吧》教学设计-2026-2027学年苏少版（新教材）小学美术四年级上册

一、学情分析

四年级学生喜爱体育运动，对运动会、奥运会都有一定了解，见过不少体育标志和会徽。学生具备一定的绘画和图形表达能力，但多数还停留在“画得像”的层面，对设计的“简洁性”和“象征性”认识不足，设计会标时容易画得复杂、堆砌元素。需要引导他们从图形、色彩、文字三个角度分析，学会用简洁的图形表达运动主题。

二、教材分析

本课是第六单元《运动会来啦》的起始课，属“设计·应用”学习领域。教材以2008年北京奥运会会徽等经典标识为范例，引导学生从图形、色彩、文字三个角度欣赏，认识联想、转换、象征、组合元素、夸张变形等设计方法，学习收集运动素材并提取典型元素，为班级运动会设计一枚简洁、易识别的会标。本课既巩固造型能力，又培养设计思维，为第2课《我来告诉你》（海报设计）做好方法与素材的铺垫。

三、核心素养教学目标

依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的核心素养要求，本课教学目标设定为：

1.审美感知：能从图形、色彩、文字三个角度欣赏奥运会会徽等经典标识，感受其简洁、易识别的美感。

2.艺术表现：能运用联想、转换、象征、组合、夸张变形等设计方法，设计一枚运动会会标。

3.创意实践：能收集运动素材并提取典型元素，尝试用多种方案表现运动主题，比较择优。

4.文化理解：能体会会徽等设计承载的文化内涵与