《修复铜镜》教案（2课时）-2026-2027学年北师大版（新教材）小学数学六年级上册.docx

北师大版小学数学六年级上册《修复铜镜》教案

课题：第二单元《圆》第4课时《修复铜镜》教学对象：六年级学生课型：图形与几何实践探究课课时：2课时

一、学情分析

学生在《圆》单元前几课已认识了圆心、半径、直径，掌握了在同圆中半径都相等、直径是半径的2倍、圆是轴对称图形（对称轴是直径所在的直线）等特征，并会用圆规画圆，具备一定的动手操作与推理基础。但学生多停留在“认识”圆的层面，面对一块不完整的圆弧残片，要逆向思考“怎样确定圆心和半径、把整圆补全”，还缺少相应的经验与方法；部分学生在表述找圆心的推理过程时，语言不够规范、条理不够清晰。因此，本课要紧扣“修复”任务，让学生经历观察、猜想、操作、验