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学校年度心理健康培训方案

本年度培训分季度分层推进，整体安排在每周三下午教研时段开展，不占用日常教学时间，覆盖全体教职工，其中针对新入职教师增设1次岗前专项培训，针对行政后勤宿管、安保等岗位安排1次适配性专项培训，全年度累计开展集中培训10次，总计20课时，计入教职工继续教育学分。第一季度围绕学生心理问题识别与转介开展培训，邀请属地精神卫生中心临床心理科主治医师授课，培训内容拆解具体可操作的识别要点，明确区分青春期正常情绪波动与病理性心理问题的差异，讲解孩子偶尔的情绪低落和持续性抑郁症的不同表现，总结自伤风险的8项可见信号，包括长期穿遮盖肢体的长袖衣物、突然收藏尖锐物品、频繁向他人索要创可贴、情绪落差过大突然变得异常平静等，现场分享3个经过脱敏处理的真实案例，从班主任最初的判断偏差讲到后续正确干预的流程，让参训人员直观理解识别误区，同时逐一讲解转介操作的全流程，明确什么情况需要先反馈学校专职心理教师、什么情况需要立刻联系家长建议转诊专业医疗机构，规范统一转介登记表的填写标准和存档要求。第二季度围绕师生沟通与家长沟通开展实操训练，由市教育科学研究院心理健康教研员带领分组演练，不做过多理论讲授，全部培训围绕场景模拟展开，预设12种常见场景，包括学生当面说出“我不想活了”、家长否认孩子有心理问题认为就是“矫情偷懒”、学生因校园欺凌出现心理创伤不愿说话、班主任被学生情绪带动一起陷入负面情绪