9.2 实现祖国完全统一同步教案 -2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

课题

9.2实现祖国完全统一

教学内容分析

本框是九年级上册第九课第二框，承接第一框“铸牢中华民族共同体意识”对民族认同的培育，进一步回答“如何维护国家统一”这一核心问题。第九课以“凝聚团结伟力”为主题，两框之间形成“民族认同→国家统一”的递进逻辑——铸牢中华民族共同体意识是力量根基，实现祖国完全统一是实践目标。

本框以“厦金大桥”为核心情境素材，搭建总议题：一桥连两岸，同心何以筑统一？教材内容遵循“制度逻辑→现实挑战→实践路径”的认识逻辑展开。首先通过厦金大桥预留金门接口的案例，引导学生理解“一国两制”的基本内容及“一国”与“两制”的关系；其次通过港澳繁荣与厦金通桥的对比，引导学生理解实行“一国两制”的现实意义及保持港澳长期繁荣稳定的要求；再次通过金门75%民意支持却换不来一座桥的案例，引导学生理解解决台湾问题的必要性与有利条件；然后通过大桥厦门段技术攻克与金门段搁浅的对比，引导学生掌握解决台湾问题的国家层面做法；最后通过金门青少年研学活动，引导学生理解两岸同胞层面的做法，实现心灵契合。

本框是单元“凝聚团结伟力”的实践目标篇章，为后续理解“实现中华民族伟大复兴”奠定国家统一与民族认同的认知基础。本框的核心逻辑为：从“‘一国两制’是什么”（内涵与关系）到“港澳为什么能繁荣”（现实意义与要求）再到“台湾问题怎么解决”（必要性与做法），引导学生理解实现祖国完全统一的重大意义，增强政治