2.2《站稳人民立场》_教案 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

2.2《站稳人民立场》教学设计

课题

站稳人民立场

单元

第一单元坚持党的全面领导?

学科

道德与法治

年级

九年级

教材

分析

本框主要阐述了中国共产党为什么要站稳人民立场以及如何站稳人民立场。学生通过学习本框内容，一方面，要理解人民立场是中国共产党的根本立场，认识到人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量，党始终把人民利益放在第一位，努力为人民创造更美好、更幸福的生活；另一方面，要学会在实践中站稳人民立场，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准，自觉贯彻党的群众路线，做到从群众中来、到群众中去，充分发挥人民群众的积极性、主动性。

学情

分析

九年级的学生已经有了一定的认知基础，在之前的学习中对党的性质、宗旨等有过初步了解，知道中国共产党是领导我们事业的核心力量。但是，对于“人民立场”这一概念，很多学生理解还比较模糊，觉得离自己的生活有点远。他们往往把“站稳人民立场”理解为宏大口号，不太清楚具体是什么意思，更不知道这和自己的日常有什么关系。

这个年龄段的孩子思维活跃，关心社会热点，也具备一定的分析能力，但抽象思维能力还在发展中，更喜欢听故事、看案例。如果直接讲理论，他们容易觉得枯燥、记不住。因此，教学中需要多联系他们熟悉的身边事，比如社区变化、抗疫中的党员身影、脱贫攻坚的感人故事等，让他