7.2《中国式现代化》教学设计 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

7.2中国式现代化

学科

初中道德与法治

单元

九年级上册第三单元

课型

新授课

课时

第7课时第2框

教材分析

本框是九年级上册第七课“擘画宏伟蓝图”的第二框，在前面“两步走”战略基础上，进一步阐释中国式现代化的样态。教材依次呈现：新时代新征程党的中心任务、中国式现代化的性质与五个中国特色、道路依据与本质要求。核心逻辑为：从党的中心任务→本质定性→五个中国特色→“唯一正确道路”的历史结论，层层递进。

学生分析

九年级学生对“现代化”有感性认识，但多停留在“国家强大”的模糊印象，存在以下短板：①对中国式现代化的系统理论认识不深；②对“中国共产党领导的社会主义现代化”这一本质定性理解不够；③五个中国特色容易混淆记忆；④部分学生存在“现代化=西方化”的思维定势。

教学目标

1.政治认同：理解中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，认同其中国特色和本质要求。

2.道德修养：涵养共同富裕、和谐共生、和平发展的价值追求。

3.法治观念：认识中国式现代化在法治轨道上推进。

4.健全人格：辩证对比中西方现代化差异，培养理性包容的品格。

5.责任意识：明确青少年在中国式现代化进程中的责任。

教学重点

中国式现代化的五个中国特色——人口规模巨大、全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展道路。

教学难点

理解“既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的