8.3《推动高质量发展》教学设计 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

8.3推动高质量发展

学科

初中道德与法治

单元

九年级上册第三单元

课型

新授课

课时

第8课时第3框

教材分析

本框是九年级上册第八课“推动高质量发展”的第三框，在前两框学习“贯彻新发展理念”和“构建新发展格局”的基础上，进一步回答“什么是高质量发展、为什么推动高质量发展、怎样推动高质量发展”三个核心问题。教材从内蒙古绿电“三级跳”的案例切入，阐释高质量发展是从“有没有”转向“好不好”的发展；然后分析其作为全面建设社会主义现代化国家首要任务的战略定位；最后明确推动高质量发展的路径——发展新质生产力、坚持科技是第一生产力、深入实施科教兴国战略等。本框是本课的落脚点和升华，是落实“高质量发展”从理论到实践的关键内容。

学生分析

九年级学生通过前两框的学习，已了解新发展理念和新发展格局，对“中国制造”“科技创新”“绿色发展”等话题有浓厚兴趣，对新能源汽车、智能工厂等身边的高质量发展现象有感性认识。但主要存在以下短板：①对“高质量发展”这一核心概念的精确内涵、原因和路径缺乏系统把握；②认知存在浅层化、碎片化问题；③未能自觉将生活中的变化与“高质量发展”建立联系；④对“新质生产力”等概念感到陌生。

教学目标

政治认同：理解高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，认同党和国家推动高质量发展的战略决策。

道德修养：培养团队协作精神和社会责任感，树立“强国有我”的责任意识。

法治观念