9.2《实现祖国完全统一》 教学设计 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

9.2《实现祖国完全统一》教学设计

课题

实现祖国完全统一

单元

第四单元共圆中国梦

学科

道德与法治

年级

九年级

教材

分析

本框主要阐述了如何实现祖国的完全统一。学生通过学习本框内容，一方面，要理解“一国两制”是解决国家统一问题的最佳制度安排，明确其“前提是一个中国”的核心要义，认识到这一伟大创举对保持港澳长期繁荣稳定的关键作用；另一方面，要深刻体会到台湾问题因民族弱乱而产生，必将随着民族复兴而解决，懂得解决台湾问题必须坚持一个中国原则和“九二共识”，明白深化两岸融合交流是实现和平统一的必由之路，从而坚定国家统一的信心和决心。

学情

分析

九年级学生对国家统一问题已有初步了解，具备一定的爱国情感，但对“一国两制”的深刻内涵、港澳繁荣稳定的深层原因以及台湾问题的复杂性，认识尚浅。他们思维活跃，关心国家大事，但看问题容易片面和情绪化。因此，教学中需从他们的认知起点出发，用事实和数据说话，引导他们理性看待国家统一大业，将朴素的爱国情感上升为对国家制度、方针政策的认同，并意识到自身肩负的责任。

核心

素养

目标

政治认同：理解“一国两制”是国家统一的最佳方案，认同“一个中国”原则，坚定祖国必然统一的信念，拥护国家的大政方针。

道德修养：体悟两岸同胞血浓于水的亲情，认同中华文化是连接我们的精神纽带，培育民族情感和文化自信。

责任意识：认识到实现祖国完全统一是全体中华儿女的共同责任，