9.1 铸牢中华民族共同体意识教学设计 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

9.1铸牢中华民族共同体意识

学科

初中道德与法治

单元

九年级上册第三单元

课型

新授课

课时

第9课时第1框

教材分析

本框是统编版九年级上册道德与法治第四单元和谐与梦想中第九课凝聚团结伟力的第一框题，在全册教材中具有承上启下的关键地位。上承第八课中国人中国梦关于国家发展与民族复兴的总体论述，下启9.2维护祖国统一及第十课建设美好祖国的实践要求，是学生理解新时代民族工作主线、增强民族团结意识的核心篇目。

本框题围绕铸牢中华民族共同体意识这一新时代党的民族工作主线展开，教材逻辑清晰地分为两个层次：一是为什么铸牢，即铸牢中华民族共同体意识的原因，从我国统一多民族国家的基本国情出发，阐释中华民族命运共同体的深刻内涵及其在强国建设、民族复兴大局中的战略地位；二是怎样铸牢，即国家铸牢中华民族共同体意识的实践路径，从理念认同、政策支持、交往交融、法治保障等维度系统展开。教材还以拓展空间栏目引导学生思考青少年维护民族团结的具体行动，实现了从理论认知到实践践行的闭环。

学生分析

本节课的授课对象为九年级学生，具备一定的抽象思维能力和社会观察能力，在历史学科中学习过中国古代民族关系与近代民族危机的相关知识，在道德与法治学科前序学习中了解了我国的基本政治制度，对民族区域自治民族团结等概念有初步认知，为本课学习奠定了知识基础。

但学生在学习中可能存在以下困难：第一，对中华民族共同体意识这一概念的理