8.2构建新发展格局 教学设计 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

九上《8.2构建新发展格局》教学设计

1.【教材分析】

《构建新发展格局》是部编版九年级上册道德与法治第八课第二框的内容。本框主要阐述新发展格局的内涵和构建新发展格局的重要意义。学生通过学习本框内容，一是要明确新发展格局是指以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的发展格局，其最本质的特征是实现高水平的自立自强；二是要从抵御外部风险角度了解构建新发展格局有助于我国牢牢把握发展的主动权；三是要从顺应经济全球化潮流角度了解新发展格局是开放的国内国际双循环。“生活观察”栏目通过让学生完成采访和填表任务，旨在使学生了解日常生活中的诸多商品均与国内外市场存在紧密联系，进而对更好利用国内国际两个市场两种资源形成直观感受和初步认识。

本框主要阐述了两层意思。第一层意思，新发展格局的内涵。第二层意思，构建新发展格局的重要意义。

2.【学情分析】

九年级学生通过消费购物等生活场景，对国内市场与国际市场有直观感受，但对宏观经济格局的认知较为浅显，在理解复杂经济战略问题上存在一定障碍，难以理解以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的时代背景与内在逻辑，也较难理解构建新发展格局对把握发展主动权、应对国际风险、推动高质量发展的重大意义，且容易陷入“封闭单循环”“地方小循环”等认知误区，教师需要对构建新发展格局的内涵及其意义进行精准解读、纠偏释疑。教学中应充分利用真实生活案例，由近及远、由具体到