9.1《铸牢中华民族共同体意识》教学设计 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

9.1《铸牢中华民族共同体意识》教学设计

课题

铸牢中华民族共同体意识

单元

第四单元共圆中国梦

学科

道德与法治

年级

九年级

教材

分析

学生通过学习本框内容，一方面，要理解中华民族命运共同体是如何在长期的历史演进中自然形成的，明白我国各民族早已是“你中有我、我中有你”的血肉联系，领会处理好民族关系对国家长治久安和个人幸福生活的重要意义；另一方面，要学会将铸牢中华民族共同体意识落实到具体行动中，明白这不仅是一个理论口号，更需要我们从增强认同、促进发展、交往交流、法律保障等多个方面去推动，从而自觉成为民族团结的维护者和促进者。

学情

分析

九年级学生通过之前的学习，已经对我们国家是统一的多民族国家有了一定了解，知道一些民族政策。他们思维活跃，有爱国热情，但对“中华民族共同体”这个概念的理解往往还比较表面，容易停留在“民族团结很重要”这个层面，对其深刻的历史必然性、现实紧迫性以及与我们每个人的内在联系，认识还不够深入。同时，当代社会环境复杂，学生可能会接触到一些不同的声音，需要引导他们形成正确认识。因此，教学要从学生的认知起点出发，用他们能理解的语言和事例，把抽象的理论讲透，帮助学生从“知道”上升到“认同”和“践行”。

核心

素养

目标

政治认同：通过学习，让学生深刻认识到中华民族是相互依存的命运共同体，增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，坚