10.2我们都是追梦人_教学设计2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

10.2我们都是追梦人

学科

初中道德与法治

单元

九年级上册第四单元

课型

议题式新授课

课时

第10课第二框（45分钟）

教材分析

本框位于九年级上册第四单元“共圆中国梦”第十课“实现伟大梦想”第二框，是学生理解实现中国梦基本要求和新时代追梦责任的核心内容。教材承接前一框对民族复兴梦的学习，围绕“实现中国梦依靠什么、人民为什么是追梦主体、青少年怎样追梦”展开，具有鲜明的政治方向、价值引领和行动指导功能。

教材P101—P104依次呈现实现中国梦必须坚持中国共产党的领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，以及新时代是奋斗者的时代、青少年应在中国式现代化建设中挺膺担当等内容，并配置“中国的脊梁”、四种伟大精神、普通劳动者和陆元九等人物材料。教学不能把四项基本要求处理成彼此割裂的结论，而应借助真实航天案例形成“方向和道路—精神和力量—人民与青年”的完整认知链。

学生分析

九年级学生已经学习中国梦、党的领导、民族精神、创新和劳动等相关内容，对航天发射、科学家事迹和青年奋斗并不陌生，也能够从真实人物和重大成就中感受国家发展。

但学生容易把“追梦”理解为个人兴趣或少数英雄的壮举，对党的领导、中国道路、中国精神、中国力量四个概念的功能边界缺少系统认识；也容易将四种伟大精神直接等同于中国精神，或把奋斗简单理解为吃苦。本课以“41天完成6枚火箭发射与回收”为核心钩子，追踪“龙高二号”和