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1.怎样能看到物体

教科版

六年级上册第二单元

目录

聚焦.问题

01

探索.实践

02

研讨.交流

03

拓展.迁移

04

回顾.练习

05

科学观念：1.能够区分自然光源与人造光源，知道光源是自身能够发光的物体。2.初步了解人眼视物的简单过程，晶状体相当于相机镜头，视网膜接收光信号，信号传递到大脑形成视觉。3.知道采光在建筑设计中的实际运用，能用本课所学解释生活当中和光有关的现象。

科学思维：1.通过对不同发光物体进行对比归类，提升比较与分类的思维能力。2.依托黑盒探究实验的现象开展证据推理，能够根据实验事实总结看见物体的条件，分析透光孔位置、进光量对观察效果带来的影响。3.能够辨别生活当中的光源与反光物体，建立用科学原理解释日常现象的思维习惯。

探究实践：1.以小组形式完成黑盒观察贴纸的探究实验，经过组内讨论确定实验器材，共同商议设计完整实验方案；动手操作实验，细致观察并如实记录实验现象。2.能规范填写实验记录单，小组合作从实验现象当中归纳总结实验结论。

态度责任：1.建立护眼意识，懂得强光会损伤眼睛，不直视太阳、激光笔等强光源。2.体会光学知识和日常生活紧密联系，感受古代与现代建筑设计的智慧，乐于用学到的科学知识分析身边事物。

聚焦.问题

聚焦

从清晨洒满教室的阳光，到夜晚萤火虫的微光，我们时刻都在与“光”打交道。但你是否真正思考过，这看似平常的现象背后，隐藏着怎样的科