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第26章二次函数

26.4.1生活中的最值问题

教学目标

课题

生活中的最值问题

授课人

素养目标

1.分析实际问题中变量之间的二次函数关系.

2.会运用二次函数求实际问题中的最大值或最小值.

3.能应用二次函数的性质解决图形中最大面积问题.

教学重点

能应用二次函数的性质解决图形中最大面积问题..

教学难点

能正确分析实际问题中变量之间的二次函数关系.

教学活动

教学步骤

师生活动

活动一：创设情境，导入新课

【复习导入】

用你认为最简单的方法求出顶点坐标，说出开口方向，对称轴及最值.

y=x2?4x?5（2）y=?x2+x

开口方向向上向下

对称轴x=2x=

顶点坐标（2，-9）(12

最值y最小值=-9y最大值=1

【教学建议】

学生自主配方/用顶点公式解题，对比两种方法优劣，回顾图象基础性质。

设计意图

复习二次函数顶点、开口、对称轴旧知，铺垫图象交点相关新课内容，搭建知识衔接桥梁。

活动二：实践探究，获取新知

探究点1求二次函数的最大（或最小）值

例1在一次跳水运动中，某运动员的重心相对于水面的高度h(单位：m)与起跳后的时间t(单位：s)之间的关系式是h=－4.