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第二十五章一元二次方程

25.3实际问题与一元二次方程

25.3第1课时几何图形的面积与边长问题

教学目标

课题

25.3第1课时几何图形的面积与边长问题

授课人

素养目标

1.通过探究，学会分析几何问题中蕴含的数量关系，列出一元二次方程解决几何问题.

2.通过探究，使学生认识在几何问题中可以将图形进行适当变换，使列方程更容易.

3.通过实际问题的解答，再次让学生认识到对方程的解进行检验的必要性，方程的解是否舍去要以是否符合问题的实际意义为标准.

教学重点

运用一元二次方程解决与面积有关的实际问题.

教学难点

掌握面积法建立一元二次方程的数学模型.

教学活动

教学步骤

师生活动

活动一：创设情境，导入新课

【复习导入】

问题：应用方程解实际问题的步骤是什么？

【教学建议】

鼓励学生自主梳理解题步骤，控制复习时长，顺势引入新课，重视检验环节的提醒

设计意图

回顾列方程解应用题步骤，激活旧知，为新课学习做好方法铺垫。

活动二：实践探究，获取新知

探究点1一元二次方程解决图形的边长问题

例1是否存在三边长是三个连续正整数的直角三角形？如果存在，这样的三角形有多少个？

思考：直角三角形的三边关系满足什么条件？

追问：若存在这样的直角三角形，该怎样设未知数求解？

归纳总结：在解决与直角三角形三边长度的数量问题中，勾股定理是联系各边长的桥梁.

牛刀小试

1.一个两位数，