1.1《人类共有的家园》教学设计 2026-2027学年统编版道德与法治九年级下册.docxVIP

1.1《人类共有的家园》教学设计

课题

人类共有的家园

单元

第一单元我们共同的世界

学科

道德与法治

年级

九年级

教材

分析

本框主要阐述了当今世界的特征和面对文明多样性的正确态度。学生通过学习本框内容，一方面，要理解当今世界是一个开放互动、紧密联系的世界，也是一个不断变化、持续发展的世界，还是一个战胜困难、创造文明的世界；明白各国相互依存，数字化、智能化、绿色化不断加快，挑战与机遇并存。另一方面，要学会以开放和包容的心态面对文明多样性，相互学习、相互借鉴，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。这有助于学生拓宽国际视野，增强人类共有的家园意识。

学情

分析

已有基础：学生熟悉常见奶茶品牌，有生活体验；对全球化、文化多样性有零散认识，具备初步阅读、讨论和举例能力。

可能困难：难以从奶茶现象抽象出当今世界特征；易混淆三个特征；对文明差异、本土化改造理解较表面，“和而不同、兼收并蓄”易口号化。

发展需求：需借助具体案例由生活现象上升到理论认识；提升辩证分析、合作探究能力；增强全球视野、文化自信和开放包容意识。

教学

目标

政治认同：通过蜜雪冰城海外拓展、奶茶原料全球溯源等案例，感受当今世界开放互动、紧密联系，认同我国对外开放战略和中华文化“走出去”的意义，树立平等、互鉴、对话、包容的文明观。

健全人格：通过奶茶行业十年变化、智能制茶设备等案例，认识世界不断变化、持续发展，学会以开放积