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2026年沪教版七年级生物学教学评一体教学设计：人体的呼吸

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

七年级学生

人体的呼吸

6课时

2026沪教版

呼吸系统与健康

结构与功能相适应

呼吸器官、呼吸机制、气体交换、呼吸健康

呼吸系统的结构与功能、肺泡的气体交换

呼吸机制（膈肌运动）的原理解析

设计理念与指导思想

本设计立足于《义务教育课程标准（2022年版）》，旨在打破传统的“知识点罗列”模式，构建以“大概念”为引领的整体教学方案。呼吸不再是简单的“吸入氧气、呼出二氧化碳”，而是一个关于“物质交换与能量维持”的生命系统工程。

设计核心在于实现“教-学-评”的一致性。通过创设“人体呼吸健康顾问”这一大情境，将碎片化的知识点转化为解决实际问题的能力。在教学过程中，强调学生从“被动接收者”转变为“主动探究者”，通过模型构建、实验观察和数据分析，在真实情境中习得生物学核心素养。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

本单元要求学生能够识别呼吸系统的主要器官，阐明呼吸系统的功能，通过实验或模拟理解呼吸机制，并能将生物学知识应用于呼吸系统的健康维护。强调在学习过程中培养学生观察、分析、推理的科学探究能力。

2.学科核心素养维度分解

素养维度

内涵描述

本单元体现点

生命观