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2026—2030年校园非遗传承教育规划

一、规划背景与总体目标

（一）规划背景

非物质文化遗产（以下简称“非遗”）是中华优秀传统文化的根脉，截至2025年底，我国共有联合国教科文组织非物质文化遗产代表性项目55项，位居世界第一；国家级非遗代表性项目3550项，省级非遗代表性项目超过10万项，国家级非遗代表性传承人3500余名，省级代表性传承人超过7万名。当前我国校园非遗传承教育存在三个突出短板：一是区域校际资源分布不均衡，东部地区开展非遗进校园活动的中小学占比达68%，中西部地区占比仅为32%；二是课程体系碎片化，仅17%的中小学将非遗教育纳入常态化必修课程，多数学校以单次社团活动、节庆展演替代系统教学；三是师资专业能力不足，专职非遗教育教师占中小学美术、音乐、综合实践学科教师总数的比例不足4%，兼职教师缺乏系统的非遗专业培训。

为落实《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》《全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》要求，推动非遗传承教育系统化、常态化、机制化，特制定本规划，覆盖2026—2030年全周期教育教学实践。

（二）总体目标

到2030年，建成覆盖学前教育、义务教育、高中教育、职业教育四个学段，贯通课程教学、实践活动、研培体系、传播推广四个维度的校园非遗传承教育体系，实现以下具体量化目标：

1.县域范围内100%的中小学校开设常态化非遗传承课程，其中省级及以上非