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高中政治统编版必修四4.2《在实践中追求和发展真理》教学设计

一、课程标准与教材分析

本课对应《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》必修4《哲学与文化》第二单元认识社会与价值选择中的相关内容，具体涉及科学思维与实践观点两大核心素养的融合要求。课程标准明确指出，学生应理解实践是认识的基础，认识到真理是具体的、有条件的，懂得在实践中追求和发展真理，并能将相关原理应用于分析现实问题。4.2《在实践中追求和发展真理》作为哲学部分的收尾章节，既是对马克思主义认识论的系统总结，也是连接唯物论、辩证法与历史观的桥梁性内容。

从教材结构看，本课在4.1《人的认识从何而来》的基础上进一步深化。4.1已阐述实践是认识的基础、认识具有反复性无限性上升性，本课则聚焦真理问题，探究真理的属性、检验标准以及如何追求发展真理。两课共同构成马克思主义认识论的完整体系。从育人价值看，本课承担着培养学生科学精神、批判性思维和求实态度的重要任务，引导学生形成尊重规律、勇于实践、敢于创新的品格。

二、学情分析

授课对象为高二年级学生。经过高一及高二上学期的学习，学生已具备一定的哲学思维基础，能够理解物质与意识、矛盾、联系发展等基本原理，但对实践认识真理等抽象范畴的把握仍存在困难。高二学生正处于抽象逻辑思维快速发展期，但对辩证思维方法的运用尚不熟练，容易将真理等同于绝对正确，对真理的具体性、条件性理解片