3-2《昼夜交替的解释》教学反思3篇-新版六年级上册第三单元.docx

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《昼夜交替的解释》教学反思（1）

深圳市XXX小学六年级科学授课教师：＿＿＿＿＿

一、对本节课的整体认识与基本判断

《昼夜交替的解释》是教科版六年级科学上册“地球的运动”单元中继“我们的地球模型”之后的第二课。对应《义务教育科学课程标准（2022年版）》5～6年级学习内容“9.2地球绕地轴自转”中“知道地球的自转轴、自转周期和自转方向，理解昼夜交替和天体东升西落等自然现象与地球自转有关”这一要求。在整个单元的逻辑链条中，这节课承担着承上启下的关键作用——它既是学生用“地球模型”这一工具正式开展探究的第一仗，也是学生第一次完整经历“提出假说—模拟实验—证据交流—修正