新苏教版六上数学第4单元第9课《比例的意义与性质练习》教案.docxVIP

第(四)单元

比和比例

第(9)课时

比例的意义与性质的练习

授课时间

月日

教学内容

苏教版六年级上册P62-63页9-13题、思考题

教学目标

1.通过练习，进一步巩固比例的意义和基本性质，能综合运用比和比例的知识解决简单实际问题。

2.在解决问题的过程中，体会比和比例的内在联系，发展推理意识和应用意识。

3.在练习中感受比例在生活中的广泛应用，体会数学知识之间的内在联系，在解决实际问题的过程中，增强应用意识和学好数学的信心。

教学重点

深化对比例的意义和比例基本性质的理解。

教学难点

综合运用比例的意义和比例的基本性质解决实际问题。

教学准备

课件

教学过程

师生活动

二次备课

一、回顾整理

1.谈话引入：

同学们，我们学习了哪些和比例相关的知识？你能举例说一说吗？先自己想一想，再和同桌交流。

学生与同桌交流后，组织全班交流。

2．揭示课题

谈话：今天我们通过练习进一步巩固比例的意义和比例的基本性质，综合运用比例的知识来解决实际问题。

二、基础练习

1.完成练习九第9题：每组中的4个数能否组成比例，你是怎么想的？

（1）学生独立思考，全班交流。

（2）提问：你们是用什么方法判断的？

明确：可以应用比例的基本性质进行判断。如果四个数能够组成比例，那么两个数是比例的外项，另外两个数是比例的内项，比较方便的判断方法就是把最大数与最小数相乘，再把另外两个数相乘，如果两次乘得的