新苏教版六上数学第4单元第8课《比例的基本性质》教案.docxVIP

第(四)单元

比和比例

第(8)课时

比例的基本性质及解比例

授课时间

月日

教学内容

苏教版六年级上册P59页例8、P60页例9、“试一试”、“练一练”、P61页练习九5-8题。

教学目标

1.理解比例的基本性质，能应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例，能应用比例的基本性质解比例。

2.在“写比例—算乘积—找规律—验规律”的过程中，自主发现比例的基本性质，发展推理意识和模型意识。

3.在探究规律和解决问题的过程中，养成独立思考的习惯，感受数学知识的联系和应用价值。

教学重点

理解比例的基本性质。

教学难点

应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例及解决实际问题。

教学准备

课件

教学过程

师生活动

二次备课

一、复习导入

1.回顾旧知

提问：同学们，上节课我们认识了比例。谁能说说什么叫作比例？如何判断两个比是否可以组成比例？举例说一说比例的“项”已经“内项”和“外项”。

明确：表示两个比相等的式子叫作比例。判断两个比能否组成比例，可以看两个比的比值是否相等。组成比例的四个数，叫作比例的项。两端的两项叫作比例的外项，中间的两项叫作比例的内项。

2.揭示课题

谈话：比例中还藏着怎样的规律呢？判断两个比能否组成比例，除了看两个比的比值知否相等，还有其他方法吗？今天我们继续研究比例的相关知识。

二、学习探究

探究活动一：发现规律，掌握性质

1.出示例8两个三角形图：你能根据