新苏教版六上数学第4单元第1课《比的意义（1）》教案.docxVIP

第(四)单元

比和比例

第(1)课时

比的意义（1）

授课时间

月日

教学内容

苏教版六年级上册第45～46页例1、“练一练”“你知道吗？”和练习七第1～4题。

教学目标

1．学生在具体情境中理解比的意义，掌握比的读、写方法，知道比的各部分名称；会根据要求写出两个数量的比；经历探索比与分数、除法关系的过程，初步理解比与分数、除法的关系。

2．学生在探索并理解比的意义的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的观察、比较、分析、综合、抽象、概括等能力，进一步培养学生的数感、推理意识和应用意识。

3．学生在参与数学活动的过程中，进一步体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，获得学习成功的体验，增强学好数学的信心。

教学重点

理解比的意义及与分数、除法的关系。

教学难点

理解比表示两个数量之间的倍数关系。

教学准备

课件

教学过程

师生活动

二次备课

情境导入

1.出示例1情境图。

谈话：饮品店的工作人员正在制作一种橙汁饮料，他在3杯纯橙汁里加入2杯水，再加入一些蜂蜜，就能做出这种橙汁饮料。

提问：这种橙汁饮料中，纯橙汁与水的杯数有什么关系？

鼓励学生用多种方式表达，如：纯橙汁有3份，水有2份，纯橙汁的杯数是水的，水的杯数是纯橙汁的等。

提问：纯橙汁的杯数是水的，这一关系是怎样得到的？水的杯数是纯橙汁的呢？

根据学生的回答，板书：3÷2=，2÷3=。

2.引出课题：其实，纯