1.3 化学反应中物质质量的关系 第1课时 教学设计 -2026-2027学年浙教版科学八年级下册.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

初中科学

年级

八年级

学期

春季

课题

化学反应中物质质量的关系（第一课时）

教学目标

1.科学观念：能通过实验归纳质量守恒定律的内容，明确其适用范围和核心要点。能从微观角度解释质量守恒定律的本质。能利用质量守恒定律解释推测物质的元素组成。

2.科学思维：通过分析对比不同实验的现象与结果，培养归纳总结、逻辑推理的能力。从宏观实验结论推导微观本质，建立“宏观—微观”的思维链条，发展模型认知能力。运用质量守恒定律解释现象、推测组成，提高分析问题、解决问题的思维能力。

3.探究实践：能规范完成氢氧化钠与硫酸铜、硝酸银与稀盐酸反应的质量测定实验，能正确操作天平，记录实验现象。能通过分析实验误差，提升实验反思与改进能力，并通过设计简易密闭实验方案并验证。

4.态度责任：培养实事求是的科学态度和合作探究精神。认识质量守恒定律是化学反应的核心规律，体会科学规律的普遍性与实用性。增强用科学知识解决实际问题的责任感。

教学内容

教学重点：能从微观本质（原子种类、数目、质量三不变）解释质量守恒定律。

教学难点：能区分“参加反应的物质质量”与“反应物总质量”的差异。

教学过程

1.情境导入，引入新课

教师活动：展示教科书中木头燃烧后留下灰烬、蜡烛燃烧后蜡油残留很少图片，提问：“实验中发生了什么反应？”“这两个化学反应中，剩余物质的质量都减少了，这是不是说明化学反应前后