1.3 化学反应中物质质量的关系 第2课时 教学设计 -2026-2027学年浙教版科学八年级下册.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

初中科学

年级

八年级

学期

春季

课题

化学反应中物质质量的关系（第二课时）

教学目标

1.科学目标：能准确说出化学方程式的定义和意义，掌握其正确读法。理解化学方程式的书写原则，熟练掌握“写、配、注”三步书写方法。

2.科学思维：通过对比文字表达式与化学方程式，归纳化学方程式的优势，培养对比分析、归纳总结的能力。基于质量守恒定律理解配平的本质，建立“原子守恒→方程式平衡”的逻辑关联，发展逻辑推理能力。

3.探究实践：尝试对化学反应方程式进行书写，经历“写化学式→配平→标注”的完整过程，规范书写技能。通过辨析常见错误并改正，提升批判性思维和实践应用能力。根据化学反应事实书写化学方程式，强化“事实→符号”的转化能力。

4.态度责任：认识化学方程式作为化学交流工具的重要性，体会符号表征的简洁性和通用性，激发对化学语言的学习兴趣。

教学内容

教学重点：化学方程式的意义和书写原则。

教学难点：理解化学方程式的微观意义和质量比的推导。

教学过程

创设情境，回顾旧知

教师活动：展示图片（木炭在空气中燃烧）、播放视频《火箭燃料-液氢的燃烧》

学生活动：分别写出碳和氧气、氢气和氧气在点燃条件下发生化学反应的文字表达式。

教师提问：上节课我们学习了质量守恒定律，其微观本质是什么？这种表达方法能体现质量守恒吗？能否用更简洁、科学的方式表示化学反应？

学生活动：回顾质量