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五年级阅读理解题目(精编版)

一、语言积累与运用

积累不是把词语堆在脑子里，而是能在需要的时候调出来用。

（一）词语的准确使用

用词贵在准确。意思相近的词，程度、范围、对象常有差别。

1.辨析程度

“喜欢”与“热爱”，后者程度更重，用错了就显得夸张。

（1）具体做法

①看程度轻重。

②看适用范围。

③看搭配习惯。

2.辨析对象

“爱护”多用于具体事物，“爱惜”多用于时间、名誉一类。

（1）具体事物

如爱护公物、爱护花草。

（2）抽象事物

如爱惜时间、爱惜名誉。

（二）句式的选择

?短句：干脆有力；

?长句：严密周全；

?反问句：语气更强；

?设问句：引起注意。

1.变换句式

“这件事让人难忘”改为反问句“这件事怎能让人忘记”，语气更强烈。

（三）积累与表达

积累的词句要能调用。写作时先想清楚要表达什么，再挑选合适的词语，不要反过来先想好词再凑内容。

二、内容概括的路径与语言

概括题失分，多半不是没读懂，而是话说得太长或太散。概括的要求是：抓住主干，去掉枝叶，语言简明。

（一）分清三种概括

?概括一段话：只写这一段的主要意思；

?概括全文：要包含起因、经过、结果；

?概括人物特点：要用几个词语加一句说明。

1.段意概括

先找中心句。中心句常在段首，也常在段尾，少数在段中。

（1）具体做法

①有中心句的，稍作改写即可。

②没有中心句的，把几层