《大学语文》电子教案 第十二单元 诗意人生3.《超然台记》教学设计.docxVIP

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《超然台记》教学设计

一、课程基本信息

项目

内容

课程名称

大学语文

授课篇目

苏轼《超然台记》

课时安排

1课时（45分钟）

授课对象

大学一年级学生

教学手段

多媒体课件、板书、小组讨论

二、教学目标

（一）知识与能力目标

准确理解《超然台记》的文本内容，掌握重点字词及句式

了解苏轼的生平经历及本文的创作背景

把握”超然物外”的核心思想内涵

（二）过程与方法目标

学习宋代散文”文理自然、姿态横生”的艺术特色

培养古典散文的文本细读能力与批判性思维能力

掌握”因事说理、托物言志”的写作手法

（三）情感态度与价值观目标

体会苏轼面对人生逆境时的旷达胸襟与生命智慧

引导学生思考当代生活中的”超然”哲学，培养积极乐观的人生态度

三、教学重难点

类型

内容

教学重点

理解”凡物皆有可观”“游于物之内”与”游于物之外”的哲学内涵；

分析文章由事入理、层层递进的论证结构

教学难点

辩证理解”超然”并非消极避世，而是积极入世后的精神超越；

联系苏轼其他作品，把握其思想的一贯性与复杂性

四、教学过程

【导入】（5分钟）

以苏轼《望江南·超然台作》词作导入：“春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。”引导学生思考：同一座超然台，苏轼为何能由”咨嗟”转为”诗酒趁年华”？这种心态转变的密码，正藏在《超然台记》中。

简要介绍创作背景：宋神宗熙宁七年（1074），苏轼由杭州