2026-2027学年第一学期三年级科学教学工作总结--实验探究求真知，观测记录养恒心.docxVIP

XX学校

2026-2027学年第一学期

三年级科学教学工作总结

——实验探究求真知，观测记录养恒心

XX学校

2027年1月

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岁月不居，学期将尽。2026—2027学年第一学期，我担任三年级两个班的科学教学工作。三年级是科学课程承上启下的关键学段，孩子们从以观察描述为主的低段学习，正式迈向以实验探究为主的中段学习。本学期我以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为指导，全面落实立德树人根本任务，依托教科版三年级上册天气水物体的运动三大单元，引导孩子们围绕物质的变化、运动和力、地球与宇宙等核心概念展开探究，学习提出可探究的问题，掌握控制变量、采集数据、整理分析等基本的科学探究方法。一学期来，孩子们手持气温计、俯身烧杯旁、争搭过山车，探究的热情一次次被点燃。两个班九十一名孩子，从九月里连量筒都不敢拿，到十二月末能熟练地读数、记录、说理，这一学期的变化让我这个教了十几年科学课的人也常常感动。现将本学期教学工作总结如下。

一、深研课标定准位，整合课时巧安排

（一）研读课标把握跃升

开学初，我重点研读了课标中物质的溶解和变化运动与力地球与空间等核心概念在三至四年级学段的进阶要求，反复比较三年级与低年级在教学深度和广度上的差异，明确了本学期的关键任务：建立变量控制意识、养成数据记录习惯、学会基于证据解释。我逐课研读教师教学用书，厘清每课在单元整体中的定位，备课笔记上