2026-2027学年第一学期七年级语文备课组工作总结--立足新材研单元，读写共生提素养.docxVIP

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2026-2027学年第一学期七年级语文备课组工作总结

——立足新材研单元，读写共生提素养

七年级语文备课组

本学期，七年级语文备课组7位教师承担全年级语文教学，其中高级教师2人、一级教师3人、青年教师2人。面对核心素养适配版新教材在“阅读综合实践”“专题学习活动”“整本书阅读”三处的系统性改编，全组把“单元整体教学”作为突破口，以学习任务群为组织方式，努力改变以往“重单篇精讲、轻单元整合”的习惯。一学期来，共完成6个单元24篇课文、2本整本书阅读、4首课外古诗词和6次写作训练的教学任务，开展集体备课18次，推出组内公开课11节，形成单元共案6个。期末质量检测中，七年级语文及格率、优秀率均达到学期初设定目标，古诗文默写与“学会记事”类写作的得分率提升最为明显。现将本学期工作总结如下。

这学期的工作重心只有一个词：单元。从研读教材到设计任务，从课时整合到作业分层，都是围绕“一个单元是一个整体”来做。做成了一些，也留下不少问题。做法与不足分头说，说得实在一些，下学期才好改。

一、研学新材，转变观念

（一）逐篇研读

开学前，全组用三个半天逐篇研读新教材的编写说明和单元导语，重点比对核心素养版与原教材在选文、练习、活动设计上的差异。每位教师认领一到两个单元做深度解读，在集备会上作专题分享。读得最细的是第五单元，因为它是新设的“活动·探究”单元，谁都没有现成经验。

（二）任务群研修