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部编版语文六年级阅读理解专项训练（完整版）

一、阅读方法举要

（一）古诗对比阅读的方法

1.先各自读通，再放在一起看

对比阅读最忌一上来就找不同。正确做法是先分别读懂两首诗各自写了什么、表达了什么，然后再对照。次序颠倒，容易把两首诗的寄托混为一谈。

2.从四个角度找同与异

对比可以从四个方面入手，逐条对照，答案便有层次：

?所咏之物是否相同，物的特点是否相同

?借物所言之志是否相同，是同一品格的不同侧面，还是截然不同的追求

?表现手法是否相同，是直写其形，还是以环境烘托

?语言风格是否相同，是刚劲有力，还是清淡含蓄

3.结论要有依据

对比得出的每一句判断，都要能在诗句中找到落点。只说“两首诗都表达了高洁的品格”，没有诗句支撑，属于空论。

（二）散文情感线的把握

1.找出情感变化的节点

散文的情感往往不是一条直线。留意文中表示时间推移、空间转换、事件转折的句子，情感的变化多发生在这些地方。

2.分辨“当时的情感”与“写作时的情感”

回忆性散文有两个时间：事情发生的时候，和作者提笔的时候。前者是当事人的感受，后者是过来人的体味。结尾处常出现后一种，语气更沉。

（三）说明文的信息提取

1.按段提取，一句一要点

说明文段落多呈“总—分”结构，分说部分常以“第一个作用”“其次”“此外”标出。提取信息时按这些标志切分，一条不漏。

2.合并同类，避免重复