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部编版语文六年级阅读理解专项训练（含答案和解析）

一、人物与环境的关系

（一）环境描写的三种类型

1.自然环境

天气、光线、季节、声响。自然环境不是背景板，它常常与人物的心情同向或反向，读时要留意这层关系。

2.社会环境

院落、街巷、器物、行当。写手艺、写行当的文章，社会环境往往通过几件器具、几道工序透出来。

3.场景细节

一处陈设、一件旧物、一段对话。场景细节最能见出日子的质地，也最容易被人读漏。

（二）环境与人的三种关系

1.烘托

环境与心情同向：天暖人喜，夜深人静。这类写法最为常见，作用是加重情绪。

2.反衬

环境与心情相反：热闹处写孤单，明亮处写愁绪。反衬比烘托更有力，也更容易被误读。

3.见证

环境不动，人已变迁。旧物还在，做它的人不在了。这类写法把时间感写进物件里，是怀旧类文章最常用的手法。

（三）分析环境作用的三步

1.先看写了什么

把环境的构成说清楚：是天气、是器物、是声响。

2.再看与谁相关

环境是为谁设的：为人物的心情，为事件的紧迫，为全文的基调。

3.最后落到效果

用“烘托了”“反衬了”“暗示了”开头，写一句判断，再接一句原文依据。

二、阅读与品析

（一）阅读短文一，完成后面题目

1.短文《豆腐坊》

①豆腐坊在巷子深处，门口摆着两口大缸，一口泡豆，一口盛水。

②做豆腐要起早。半夜泡好的黄豆磨成浆，倒进锅里煮，浆面上浮起一