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部编版语文六年级阅读理解专项训练（答案）

一、状物短文的读法

（一）先弄清“物”的来历

1.谁做的

物是买的、是做的、是传下来的？来历不同，物在文中的分量也不同。手做的物，往往带着做它的人。

2.怎样做的

做法是状物文章最见功夫的地方：几道工序，用什么工具，哪一步最要紧。读懂了做法，就读懂了这门手艺。

3.用了多久

物上的痕迹会说话：磨圆的边、嵌补的缝、褪掉的颜色。痕迹越具体，时间越清楚。

（二）再看“物”与人的关系

1.物为人用

物在日常里被使用，洗衣、盛水、装粮。用途写得越细，日子就越具体。

2.物随人老

人老了，物也旧了；人走了，物还留着。这类对照是怀旧类文章的核心。

3.物被替代

新物一来，旧物退到墙角。这个“退”字里，有惋惜，也有坦然。

（三）最后看“物”的结局

1.三种常见结局

一是被弃，二是被留，三是被改作别用。三种结局，三种情感：被弃见失落，被留见不舍，改作别用见通达。

2.结局即落点

文章的结尾写物怎样了，往往就是作者的态度。答题时要抓住这个“了”字，往情感上推。

3.不要过度拔高

物的结局未必都有深意。若文中没有铺垫，就不要硬说它象征了什么。

二、状物篇目练习

（一）阅读短文一，完成后面题目

1.短文《木盆》

①家里有一只木盆，杉木的，盆沿磨得圆润。

②木盆是箍出来的。一块块木板拼成圆，外面箍两道铁圈，缝隙里填上灰泥，才不