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部编版语文六年级阅读理解专项训练（及答案）

一、记事与说明的读法比较

（一）两种文章的目的不同

1.记事为了“感人”

记事文章写人写事，最终要让人有所感触。读的时候要问：这件事为什么值得写？作者想让人记住什么？

2.说明为了“明白”

说明文章介绍事物、解释事理，最终要让人弄清楚。读的时候要问：这个事物有什么特点？为什么会这样？

3.判断的办法

看文章里有没有人的活动与情感变化。有，是记事；无，而以知识为主，是说明。两者兼有的，看以哪一头为主。

（二）两种文章的语言不同

1.记事讲究“活”

记事文章多用动词、多用描写，句子长短错落。读的时候要留意那些看似平常的动作，它们往往最有分量。

2.说明讲究“准”

说明文章多用限制性词语，“一般”“主要”“左右”随处可见。这些词不是啰嗦，是分寸。

3.语言题的答法不同

记事的语言题答“写出了什么情景、什么心情”；说明的语言题答“去掉后会怎样、是否符合事实”。答错方向，写得再多也不得分。

（三）两种文章的层次不同

1.记事按事情走

记事文章的层次跟着事情走：起因、经过、结果。有时会插叙，插叙的部分要单独标出。

2.说明按事理走

说明文章的层次跟着事理走：是什么、为什么、怎么样。分说部分常用“第一”“其次”“此外”标出。

3.层次题的通用答法

先说这段写了什么，再说它与上下文是什么关系。两条都写，答案才稳。

二