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部编版语文六年级阅读理解专项训练（含答案）

一、阅读方法提示

（一）古诗词阅读的三步

1.读通，把字音和节奏读准

古诗有固定的节奏，五言多为“二二一”或“二三”，七言多为“二二三”。节奏读对了，意思往往也跟着清楚。遇到生字，先看偏旁，再想它在句中的位置，不必急于查检。

2.读懂，把诗句还原成画面

诗句讲究省略，读的时候要补出省略的部分。如“千锤万凿出深山”，补出主语便是“石灰石经过千锤万凿从深山里开采出来”。补得出来，才算读懂。

3.读透，把握诗中的“物”与“志”

咏物诗几乎都有寄托。读的时候要问三个问题：

?诗中写的是什么物，它有什么特点

?这些特点让人联想到什么样的品格

?诗人借它表明自己怎样的心志

（二）由古诗迁移到现代文

1.迁移的是方法，不是结论

古诗里练出的“找物—析特点—悟寄托”的思路，同样适用于现代文的咏物散文。读到一篇写竹、写灯、写老屋的文章，都可以照此推演。

2.迁移的是语感，不是词句

古诗的语言凝练，现代文语言舒展，两者用词不同。读古诗养成的对节奏、对分寸的感觉，可以帮助我们判断现代文中哪一句写得紧、哪一句写得松，从而找准关键句。

（三）说明类文章的读法要点

1.明确说明对象

标题、首段、反复出现的名词，三者对照，说明对象便可确定。

2.梳理说明顺序

时间顺序看时间词，空间顺序看方位词，逻辑顺序看“首先”“其次”“此外”