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校园防欺凌安全指南

一、校园欺凌的定义与边界界定

校园欺凌是指发生在学生之间、蓄意或恶意通过肢体、语言、网络、关系等手段实施欺负、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为，其核心特征为主观恶意性、行为重复发生性、双方力量不均衡性，需与普通同学打闹、偶发矛盾做出明确区分：

普通打闹：双方地位平等，无主观伤害意图，行为程度较轻，事后双方均无不适感受，属于正常社交互动范畴；

偶发矛盾：因具体事件产生的单次冲突，无蓄意针对的主观故意，冲突后可通过沟通调解化解，不对任何一方造成持续性伤害；

校园欺凌：存在明确的主动加害方和被动受害方，加害方明知行为会造成伤害仍主动实施，且行为存在重复发生的倾向，刻意利用体力、人数、地位等优势压制对方。

根据最高人民检察院2023年发布的《未成年人检察工作白皮书》数据显示，2020-2022年全国检察机关共起诉校园欺凌和暴力犯罪1831人，其中62.7%的案件存在多次欺凌情节，81.2%的受害学生在遭遇首次欺凌时未主动求助，导致伤害程度持续升级。从行为类型划分，校园欺凌可分为四类：

1.肢体欺凌：通过推搡、殴打、抢夺财物、故意损坏个人物品等直接肢体动作实施的欺凌，占比约28%，是最容易被识别的欺凌类型；

2.语言欺凌：通过起侮辱性绰号、公开嘲讽生理缺陷、散播谣言、恶意辱骂等方式实施的精神伤害，占比约42%，因隐蔽性强常被误认为“开玩笑”，是发生率