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教师减负工作自查自纠报告

为切实保障一线教师教书育人核心权益，精准纠治面向基层学校和教师的各类形式主义负担问题，我们于2024年3月15日至4月20日组建专项自查工作专班，覆盖辖区内公办中小学127所、公办幼儿园42所、民办中小学11所、民办幼儿园37所，覆盖在岗专任教师8927名，综合采取全样本电子问卷、分层分类座谈、台账回溯核查、师生家长随访等方式，围绕非教育教学任务进校园、督查检查评比考核、各类报表填报、教师抽调借用、学校内部管理负担5个核心维度开展拉网式自查，累计发放并回收有效教师问卷8762份，有效回收率98.15%；组织校级管理层、一线专任教师、班主任代表等不同群体座谈会36场，访谈教师代表432人；全面核查2023年1月至2024年3月期间各学校接收的正式通知、任务清单、考核台账共1247份；随机随访学生及家长1200人次，全面梳理教师减负工作的落地成效、现存问题，深入剖析问题根源，制定可落地、可核查的整改措施，确保教师减负工作走深走实。

一、前期教师减负工作取得的阶段性成效

近年来，我们持续推进教师减负专项治理，聚焦教师反映最强烈的负担问题出实招、硬招，推动教师非教学负担总量实现大幅压减，取得了阶段性成效。一是清单化准入管控机制初步落地。我们联合相关部门建立了社会事务进校园的事前审核、过程监管、事后评估全流程管理清单，明确了可以进入校园的事项类别、组织形式、工作量上