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教师个人成长档案(全面一套)

个人基础信息与职业发展基线据实采集核心信息项，所有数据均经学校人事部门、教研部门核验，确保真实准确。姓名据实填报，性别据实填报，出生年月据实填报，政治面貌据实填报，任教学段普通高中，任教学科语文，教龄累计11年，班主任任职年限累计9年，现任专业技术职务中小学一级教师，岗位等级八级。核心资质基线：持有高级中学语文教师资格证书（资格证书编号据实填报，认定时间2012年7月），普通话水平一级乙等（证书编号据实填报，取得时间2011年12月），初始学历全日制本科汉语言文学专业（毕业证编号据实填报，毕业院校某省属师范大学，取得时间2012年6月，文学学士学位），最高学历在职教育硕士学科教学（语文）专业（毕业证编号据实填报，毕业院校某部属师范大学，取得时间2018年6月，教育硕士学位），持有中小学心理健康教育C证（取得时间2014年11月）、中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0优秀等级证书（取得时间2021年12月）。入职基线测评数据：2012年9月入职时，参加学校组织的新任教师岗位能力摸底测评，课堂教学能力得分72.6分（满分100分，评分维度包含教学设计、课堂组织、提问设计、板书设计、目标达成5项），学科专业知识测试得分81.3分（满分100分，测试内容为高中语文课程标准、学科专业知识、高考真题演练），师生沟通能力测评得分75.8分（满分100分，由学校心