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2026-2027学年第一学期小学英语教研组工作总结--对照计划算清账,着眼改进谋新篇

又到一个学期收尾的时候。坐下来翻这一学期的教案、听课本和一摞作业本，我们觉得有必要把做过的事、走过的弯路、留下的疑问一并写下来。本学期我们承担各年级英语教学工作，以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为依归，围绕语言能力、文化意识、思维品质、学习能力组织课堂，重点推进了聚焦教材转型，以深度解读驱动教学重构、立足课堂实践，以课例研磨推促教学行为改进。以下分七个部分逐项梳理，成绩不夸大，问题不回避。

一、回望来路明方向，立足常规抓落实

先把学期初定的目标、过程和结果摆在一起看一遍，交代清楚做了什么、做到什么程度，后面的分析与反思才有落脚处。

（一）对标计划明任务，梳理台账抓落实

回顾整个学期，我们始终把“把常规做到位、把课堂做扎实”作为工作的基本定位。期初制定计划时，我们没有照搬模板，而是把本册英语教材的单元编排、学校行事历的九月等节点一并纳入考虑，形成了教学进度、教研安排、检测反馈三张表相互咬合的工作方案。实践表明，三表协同减少了临时性、突击性的安排，本教研组教学秩序平稳有序，学科教学工作按既定路线图有序推进。比如听说读写技能整合的长周期任务，学生中途改过两次方案，最后交来的说明里写清了为什么改，我们给的评语也只针对这份说明，而非成品是否漂亮。

（二）逐项回看查进度，量化对照看成