2026-2027学年第一学期小学英语学科教研组工作总结--深耕课堂主阵地,课例研磨见真功.docxVIP

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2026-2027学年第一学期小学英语学科教研组工作总结

--深耕课堂主阵地,课例研磨见真功

又到期末盘点时。翻开学期初的工作计划，再翻一翻一学期攒下来的备课本、听课本、学生作业样本和教研记录，一学期的脉络便清晰起来。本学期我们承担英语学科教研组相关工作，坚持依标扣本、以学定教，把素养目标分解到单元、落实到课时。坦率地说，计划与实践之间始终存在距离：有的设想落得扎实，有的因学情变化作了调整，也有的推进得不够深入，留下些许遗憾。为便于后续改进，现按工作内容分述如下。

一、立题有据，让每一次教研都指向真问题

成绩要写，问题更要写。以下把本学期没能做到位的地方摆出来，并对应给出下学期的改进打算，力求条条有着落。

（一）比对新旧变化，调整教学重心

课标里那些关于核心素养的表述，只有拆到单元、拆到课时，才可能变成学生身上看得见的变化。每周备课前先回看课标对应条目，再参照教师教学用书核定重难点，遇到把握不准的对应教研议题，就找同组老师当面辩一辩。同组交流时，大家对英语这一册的重难点口径渐趋一致，命题与作业设计少了许多无谓的争议。这些记录到期末再翻，比任何一份漂亮的总结都更能说明问题出在哪儿。

一次年1月的质量分析会，我们把各班数据按小题拆开投屏，请任课老师自己圈最意外的一处。会议原定一小时，四十分钟就散了，因为该改什么大家都清楚了。这一点，写进了下学期的计划。

（二）分解单元目标，细