小学五年级美术《哆来咪》音乐可视化表达教学设计.docx

小学五年级美术《哆来咪》音乐可视化表达教学设计

一教材定位与大单元统筹

湘美版（2012）五年级上册《哆来咪》归属于“造型·表现”学习领域，是“音乐与美术”跨学科主题单元的核心课时。教材以“声音可视化”为切入点，引导学生将听觉体验转化为视觉符号，实现艺术门类间的深度融合。结合新课标对“形象思维”“文化理解”“审美感知”“创造实践”四大核心素养的要求，本课不宜局限于单一的“画音乐”技法训练，而应置于“视听共感·多元表达”大单元框架下统筹设计。大单元包含“听见颜色——康定斯基抽象表现”“看见节奏——图形谱记谱实践”“造响器物——废旧材料制琴”三个任务群，《哆来咪》承担“看见节奏”关键任务，要求学