第三单元 第11课 嘀嘀嗒嗒的秘密 课件 义务教育版（2024）信息科技四年级上册.pptxVIP

义务教育信息科技·四年级上册第11课嘀嘀嗒嗒的秘密沿着飞鸽、电报、电话和网络通信，体验点、横与停顿怎样编码传输信息。第三单元·有趣的编码应用授课人：__________

义务教育信息科技·四年级上册02本课路线三个活动，拼出本课知识链从生活情境、规则材料到课堂任务，逐步形成可解释的判断。01传得远人类一直寻找距离更远的通信方式。02传得快电报用电流替代人工长途递送。03传得广网络让多种设备在共同规则下互联互通。只有“嘀”和“嗒”两种信号，为什么能传送复杂消息？

义务教育信息科技·四年级上册03学习目标这节课要留下四项证据能观察、能比较、能解释，也能辨认课堂示例与真实材料。梳理发展说出飞鸽、电报、固定电话、移动电话和网络通信的特点。认识莫尔斯知道点、横与三种停顿能够组合表示信息。体验编解码按字母表把英文拼音编码，再解码推断文字。理解汉字电报知道汉字电报多采用0001—9999四位排字法。到课末，你希望自己最先说清哪一项？

义务教育信息科技·四年级上册04旧知回顾从“会编码”走向“会解码”上一课已经知道编码需要约定；今天要看真实世界中的编码怎样分工。01已经知道二维码用黑白方块表示设备可读数据。02继续追问只用两种基本符号，能不能传递大量信息？03本课任务比较通信方式，解开SOS，再完成一次姓名电码实验。如果没有共同规则，同一类信息会产生什么问题？

义务教