第三单元 第14课 模型的建立 课件 浙教版（2026）信息科技五年级上册.pptxVIP

UNIT3·LESSON14·用算法解决问题浙教版小学信息科技·五年级上册第三单元用算法解决问题·第14课模型的建立把规律写成式子，让同一个办法反复解决问题。主讲教师：×××学校：×××小学抽象出规律以后，下一步就是把它写成模型。

第三单元用算法解决问题·第14课CONTENTS本课导航模型不是装饰图，而是能反复使用的算式和规则。01接一接：抽象留下了什么02任务：给路线算距离03认识模型04两个核心模型05动手建模与迁移06练一练、理一理小浙提示导航只说明路线，不提前解释模型。

03本课学习目标学完这一课，我能做到01能说出实物模型与数学模型的区别，知道模型要抓住关键规律。02能根据路线关系写出距离模型，并用比较模型找出较小值。03能分清算法中的赋值号“=”与数学等号，正确写出变量更新过程。今天不只“看懂式子”，还要能把生活关系写成式子并代入数据。小浙提示让学生圈出“能建立模型”和“能解释赋值”两个动词。

04接一接：上一课留下了什么从抽象简化图出发，把“关系”变成可计算的表达上一课把实景图抽象成节点、线段和L1—L7；这一课要写出它们之间怎样计算。留下节点与道路只保留和最短路线有关的建筑、道路与距离。变成数据L1—L7七段路的长度用变量表示，均为教材示例数据。还差一步写出规律知道有哪些数还不够，还要写清数之间怎样运算。抽象回答“留什么”，